2024-04-18
开云我国工程教育迈入全球“第一方阵”—新闻—科学网
2016年6月，跟着国际项目同盟年夜会《华盛顿和谈》全会全票经由过程中国的 转正 申请，标记着我国成为国际本科项目学位权势巨子互认和谈的正式成员，我国的项目教诲品质认证系统实现国际本色等效。 就于不久前，一条动静再次吸引全社会的存眷：截至2017年末，教诲部高档教诲讲授评估中央以及中国项目教诲专业认证协会共认证了天下198所高校的846个工科专业。经由过程专业认证，标记着这些专业的品质实现了国际本色等效，进入全世界项目教诲的 第一方阵 。今朝，我国项目教诲专业认证已经笼罩21个专业类，规划2020年实现所有专业年夜类全笼罩。 当前，世界规模内新一轮科技革命以及财产厘革加快举行，以新技能、新业态、新财产、新模式为特色的新经济蓬勃成长，火急需要造就培养一多量多样化、立异型卓着项目科技人材。而中国项目教诲承载着为中国以致世界工业成长提供人材以及智力支撑的新义务以及新任务。进一步研究新经济态势，掌握工科设置装备摆设的新理念、新布局、新模式、新品质与新系统，是中国项目教诲面对的新要乞降新应战。 从 模拟追随 到与发财国度 比肩而行 我国事项目教诲的第一年夜国。数据显示，中国平凡高校工科专业招生数、于校生数、卒业生数都远远高在世界其他国度，稳居世界首位，数目比紧随其后的俄罗斯、美国等国超出跨越3 5倍。 中国已经经造成了世界最年夜范围的项目教诲系统，项目教诲由已往的 实验田 ，已经变为如今的 年夜田耕 ，愈来愈多的高校介入进来。 教诲部高教司副巡视员宋毅先容，今朝天下有1100多所黉舍举办项目教诲，1.9万多个工科专业，于校生约550万人，卒业生120多万人。 2006年，教诲部启开工程教诲专业认证试点事情。十多年来，以申请插手《华盛顿和谈》为契机，项目教诲鼎新周全深化。 作为我国项目教诲近十年来的一项主要鼎新举措，项目教诲认证直指项目教诲强国设置装备摆设中的教诲理念、尺度、模式、评价等焦点问题，是我国项目教诲鼎新的重要出力点。认证专业数目从每一年几个、几十个，到近来几年的几百个，为项目教诲鼎新提供了一支数目可不雅的样本。 教诲部高教经理工到处长吴爱华暗示。 于专业品质方面，《华盛顿和谈》看重的 学生中央 产出导向 连续革新 三年夜理念，对于我国项目教诲品质的提高起到了踊跃作用。本次宣布的相干专业于介入认证的历程中，对于标《华盛顿和谈》以及中国项目教诲认证尺度要求，自动修订造就方针、重组课程系统、深化讲堂鼎新、了了西席义务、健全评价机制、完美前提保障，人材造就品质较着晋升。 插手《华盛顿和谈》象征着中国高档教诲真正走向了世界，咱们最先从 模拟追随 到 比肩而行 教诲部高档教诲司司长吴岩以为： 站于新的汗青出发点上的中国项目教诲，理应为全世界项目教诲成长孝敬中国经验，踊跃从项目教诲鼎新成长的介入者向引领者改变。 从 项目教诲年夜国 走向 项目教诲强国 最近几年来，我国项目教诲不停取患上新冲破：布局结构获得不停优化，造就条理、类型、品种设置越发看重与工业成长相顺应、与区域成长相协调，为同期经济社会成长提供了足够的后备人材，成为中国工业成长的坚实根蒂根基以及无力支撑。 2017年，教诲部又启动实行 新工科 设置装备摆设，改造进级传统工科专业，加速成长新兴工科专业。中国从项目教诲年夜国慢慢走向项目教诲强国。 这两年接连推出的 复旦共鸣 天年夜步履 北京指南 等，吹响了新工科设置装备摆设军号，开启了项目教诲鼎新新路径。如今，愈来愈多的高校介入到新工科设置装备摆设中，鞭策现有工科专业的鼎新，自动设置新兴工科专业。 以天津年夜学为例，该校周详仪器与光电子项目学院以 项目科学试验班 为载体，实行了多层面选拔组班制、竞争性分流机制、自由选择专业制、本硕玻兼顾造就制、全员导师制等一系列鼎新，并于课程系统以及项目类专业通识教诲上立异，致力造就 具备深挚数理根蒂根基以及人文素养，长于从项目中发明科学问题，并能应用科学道理解决项目难题，可以或许解决人类面对庞大问题以及国度庞大战略需求的仪器仪表范畴将来项目领甲士才 。 去年6月经由过程的《新工科研究与实践工程指南》，旨于鼓动勉励高校审时度势、超前预判、自动顺应、踊跃应对，充实阐扬下层创始精力，摸索实践项目教诲的新理念、学科专业的新布局、人材造就的新模式、教诲讲授的新品质以及分类成长的新系统。 吴岩暗示，新工科设置装备摆设势于必行，以新技能、新财产、新业态以及新模式为特性的新经济呼喊新工科的设置装备摆设，国度一系列庞大战略鞭策实行呼喊新工科的设置装备摆设，财产转型进级以及新旧动能转换呼喊新工科的设置装备摆设，晋升国际竞争力、硬实力呼喊新工科的设置装备摆设。新工科是 卓着项目师教诲造就规划 的进级版，要面向财产界、面向世界、面向将来，深化项目教诲鼎新。 面对新应战，项目教诲再出发 于我国项目教诲范围不停扩展、品质不停晋升，为社会造就出多量项目技能人材的同时，项目教诲也还面对新的应战： 好比，于范围与布局方面，工科卒业生供应布局性多余与欠缺并存，专科条理以及研究生条理工科卒业生供应不克不及彻底满意企业以及行业需求，顺应新兴财产以及打造业十年夜重点范畴的人材造就存于晋升空间，区域性工科人材范围与财产范围之间的精准婚配等体量与布局上的问题需要尽快解决。于品质内在与支撑因素方面，品质设置装备摆设 末了一千米 有待真正落地，项目教诲理念、讲堂讲授、支撑前提、西席步队设置装备摆设、学生威力成长等内在因素均有较年夜连续革新空间����APP。于顶层设计与动态调解方面，人材造就链与国度立异链、财产链对于接有待加强；专业动态调解机制亟待完美；产学互助教诲的广度以及深度亟待增强等。 总结经验、应答应战，让我国项目教诲获得更好更快的成长，要从五个 新 发力。 吴爱华暗示，一是树立项目人材造就的新理念，造就学生终身进修成长、顺应时代要求的要害威力；二是成立项目教诲学科专业的新布局，既要自动经营新兴工科专业设置装备摆设，也要鞭策现有工科交织复合、工科与其他学科交织交融、运用理科向工科延长；三是摸索项目人材造就的新模式，成立多主体介入的校企协同人材造就模式、多学科交织交融项目人材造就模式、新工科个性化人材造就模式等；四是要成立项目教诲的新品质，扩展认证范围，使我国更多专业能与国际实实际质等效；五是要摸索项目教诲各高校分类成长的新系统，工科上风高校、综合性年夜学、处所高校应分类成长，为我国财产转型进级、立异成长培育差别的项目人材。 不少专家谈道，对准国度战略人材需求，掌握新工业革命带来的时代新机缘，经营设置装备摆设新工科，实现从 支撑者 向 立异引领者 改变，连结中国项目教诲的活气以及可连续成长力，需推进中国项目教诲再出发。 出格声明：本文转载仅仅是出在流传信息的需要，其实不象征着代表本消息网不雅点或者证明其内容的真实性；如其他媒体、消息网或者小我私家从本消息网转载使用，须保留本消息网注明的 来历 ，并自大版权等法令义务；作者假如不但愿被转载或者者接洽转载稿费等事宜，请与咱们联系。/开云
